台灣历史上几次较大的“學运”(上)
台灣3月份暴發的“太阳花學运”首度攻占“立法院”、“行政院”，缔造了台灣“學运”新的“汗青”。数十年间，台灣“學运”几经迭兴，對台灣社會的政治、经济、文化等各方面都有深入影响。现将台灣汗青上几回较大的“學运”做扼要先容，以飨读者。 1、 开學生活動之先河——“保钓活動”（一） 布景 從70年月起头，台灣政局趋势動荡，國民党當场合排场临外挫内困的场合排场。起首，從外部看，1971年10月，结合國第26届大會经由過程决定，规复中華人民共和國在结合國的正當席位，驱赶了台灣政府的代表。以後，陆续有20多个國度与台灣“决绝”。1972年2月尼克松访華，中美瓜葛走向正常化，同年9月，中國与日本创建正式交际瓜葛，台日“决绝”。台灣政府在國际上日趋陷于伶仃。其次，從岛内政治情况上看，70年月的台灣在國民党“党、政、军、特”的周密管控下，過着“带動戡乱时代”的“戒严”糊口，公众的思惟和举動都被监禁着，情治单元浸透各部分，谨防各类民主与批评思惟的發生。 （二） 進程 1969年8月，美國驻日本使馆颁發声明称，美國當局筹备在一年後将垂纶岛与琉球群岛一块儿交还给日本。在美國亮相後，日本皮毛爱知揆一公然宣称：“尖阁群岛（日本称垂纶列岛為尖阁群岛）属于日本，日本當局不许备同任何當局會商其领有权问题”。这激發台灣學生的抗议，一起头先是海外留學生之间的串联，厥後这股抗议風潮水向岛内。 1970年11月17日，美國普林斯顿大學的台灣留學生起头构成“捍卫垂纶台举措委员會”，借以组织海外留學生團體颁發對垂纶岛主权争议的定见与举行抗议勾當。1971年1月，多量台灣留美學生在结合國总部外面请愿，抗议垂纶岛主权受到加害。 1971年4月，台灣大學的侨生社團香港德明校友會于台大总藏书楼侧門贴出海报表达對垂纶岛主权争议的不满。此一事務為台灣社會与台大校园内對付垂纶岛主权争议第一个產生學買賣见的声明举措。1971年6月，报章表露美國与日本将于17日签订移交琉球包括垂纶岛列屿统领权的正式文件，台大保钓會与校方协商後，决定于6月17日倡议抗议勾當。近千名台大學生在台大调集，前去美國大使馆前抗议，将抗议书交付美國交际职员，并转昔日本大使馆举行抗议并递交抗议声明。这次抗议勾當為在台灣抗议美日加害垂纶燈具,岛主权范围最為隆重的一次，在这次抗争竣事以後，跟着垂纶岛协议已成究竟，捍卫垂纶岛活動的阵容也垂垂减退。 （三） 影响 “保钓活動”是70年月台灣學生民族主义精力的集中表现，带来一股新的學生介入高潮，使得持久以来被褫夺團體举措权的學生得到更遍及的社會历练、更深入的政治察看与更热忱踊跃的心态。在台灣一向持续而来的政治高压环境下，“保钓活動”不只是场简略的爱鼎祚動，學生的请愿，在很大水平上也是初次向权势巨子统治的抵挡。“保钓活動”间接激起了大學生的社會办事热忱，他们起头想要更深刻的介入社會，走出“象牙塔”。这股朴实的介入热忱厥後再校园内萌芽，很多大學都纷繁建立了山地办事社、屯子办事社、渔村办事社等雷同的社團。 2、 校园民主活動的發蒙——“李文忠事務”7M足球即時比分, （一） 布景 1979年末，标致岛事務產生後，台灣社會迈入与以前悬殊的80年月。跟着台灣推举竞争的剧烈化，否决派也起头在政治上得到必定位置，是以，政府直接利用武力弹压的可能性也愈来愈小。撤了政治性的身分外，战後本钱主义所带来的现代化也造成台灣社會形态的剧變。经济的成长、教诲的普及使得更多人起头發生权力意识，他们對付分歧理的近况再也不默默忍耐，而是愿意自告奋勇，保卫本身的权柄。在这类环境下，各类新兴的社會力于80年月的台灣起头萌生。请求思惟解放的空气愈来愈浓，學生将矛头指向政府的威权统治，请求寻觅政治鼎新的前途。各类發蒙的思惟垂垂在大黉舍园中酝酿發酵，各类具备批评色采的學生社團陆续建立，大黉舍园中请求普选學生自治干部的呼声，即是學生在校园内实践民主的表征。因而，80年月中期產生了台大“李文老虎機破解,忠事務”。 （二） 進程 1982年，台大校园内部的部門社團起头以“普选”来作為鞭策校园民主化活動的议题。“學运”的主轴，是夺取将起因各學院學生代表联席會选出的主席，改成全校同窗直接投票，可是普选的主意遭到校方的告诫与禁止，并動用校规处罚不听奉劝的學生与社團。 1985年5月，台大的94个社團开會會商校园普选事宜，而且以94比0的票数经由過程普选提案，可是校方依然對峙不得普选的态度，因此激發學生李文忠穿戴印有“普选”字样的打扮在校园内游行抗议。校方過後以处罚其留校觀察作為惩戒。1986年2月，校方以莫须有罪名令李文忠退學。5月5日，李在鼎新派學生的陪伴下，以政治毒害的名义举行抗争，在台大校园内默坐、游行与示威。5月10日，李接到兵役通知书，将于5月16日参军。因為事出忽然，且时候紧急，李决议采纳绝食抗议。5月15日，校方颠覆委员會有前提复學的决定，對峙退學原议。此举引發鼎新派學生的抗议，校方惟恐生變，遂動用校警与便衣职员将學生遣散，多论理學生受到殴打，这是80年月“學运”初次的暴力冲突事務。隔日午时，鼎新派學生举行李文忠辞别校园惜别會。 1986年7月，校方将介入“李文忠事務”的6论理學生处以留校觀察，李文忠解雇學籍。这个处罚在80年月“學运”中是空前绝後的，但學生们却无力还击。“李文忠事務”至此彻底闭幕。 （三） 影响 “李文忠事務”是台大自1982年以来校园活動的总肩周炎,结，是范围最大与举措最剧烈的一次，成果是除冲破了一些忌讳外，并没有法更改校园的安排體系體例。这表白那时台灣“學运”的最高水平的成长仍没法降服实际上的限定。“李文忠事務”的意义有两点：一是举措忌讳的冲破。这次學生活動以剧烈的举措肯定了举措的可能价格，在校园戒严體系體例下尚是忌讳的默坐抗议、请愿游行、陌头演说及公然披發传单等，由此得到可供参考的基准。@这%s7ran%类對體%3EdN9%系%3EdN9%體%3EdN9%例@可能反响水平的领會，有助于學生评估今後采纳何种情势的举措。二是大众带動的呈现。固然在事務中这是偶發的，活動者还没有法连系大众配合抗争，但这象征着“學运”再也不是少数人的地下举措，而是公然的抗争举措。
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